西宁市教育局

自“三基”建设工作启动实施以来，市教育局按照省、市委关于加强“三基”建设战略部署，紧紧围绕教育系统“1456”工作思路和实施“六大工程”为主线，精心谋划、全力推进，教育系统基层组织得到了夯实、基础工作得到了强化、基本能力得到了提升。

一、 工作背景

面对新形势、新任务，省、市委提出加强“三基”建设提升执政水平工作要求，这对于深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实十八大以来中央做出的各项决策部署，巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，逐步实现教育系统治理体系和治理能力现代化，不断提升推动教育改革的能力和服务发展的实力具有深远的意义。

二、 具体做法

(一)高度重视，精心部署。市教育局党委高度重视“三基”建设工作，将其作为实现教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意教育的重要抓手，根据省市委关于加强“三基”建设工作的实施意见，研究制定了《加强“三基”建设提升治校能力实施方案》和《加强“三基”建设“两年见成效”重点工作安排》，确立了全市“三基”建设围绕“一个目标”，开展“四打造、五推进、六提升”的“1456”工作思路，为教育系统开展“三基”建设工作明确了目标任务。

(二)加强宣传，营造氛围。按照市委关于加强“三基”建设宣传工作的要求，全方位、多角度、多载体开展“三基”宣传工作。组织召开了“三基”建设启动动员大会、专题部署会以及利用党政“一把手”会议多次研究部署“三基”工作，统一思想认识、明确目标任务。各单位利用行政例会、教职工大会、班团队教育等时机，及校园广播、电子屏、橱窗等媒介，广泛开展宣传，统一了师生思想认识，增强了投身“三基”建设的思想和行动自觉。

(三)明确目标，细化任务。根据“三基”建设总体部署和“两年见成效”工作目标，进一步细化任务分工，印发了《“三基”建设行动要点》，以实施党的基本队伍建设、党的基本阵地建设、党的基本制度建设等“六大工程”，全面推进全局系统“三基”建设工作有序开展。

(四)多措并举，全力实施。

1. 基层组织方面：一是固堡垒，打造过硬基层班子。选优配强基层领导班子，进一步规范机构设置、班子职数、任职条件和上岗程序，提任交流校级领导干部，夯实了基层班子战斗堡垒基石。建立了完备的后备干部梯队，对后备干部进行考察遴选和能力培训。二是树典型，打造特色党建品牌。抓好阵地、制度、队伍和组织建设，全市232所学校被命名为西宁市党建工作示范校和西宁市民族团结进步先进校(示范校)。三是强管理，打造优秀党员队伍。抓好普通党员教育培训，充分利用党员远程教育点、社会实践基地、网络媒体等资源，创新培训方法、丰富教育内容，全局系统近2000名党员关注“中国共产党”和“西宁党建”微信平台。

2. 基础工作方面：一是推进机关建设效能化。制定了《效能建设方案》，通过强化政治纪律、落实“九项”制度、开展读书教育、组织开展测评等措施在机关营造比、学、赶、超的浓厚氛围。深入推行岗位责任制、首问负责制、AB岗制等“六项制度”，对机关工作人员在业务受理、承办、转接、反馈等环节中的服务行为进行了进一步规范。二是推进常规管理精细化。出台了《精细化管理工作实施方案》和关于教育教学、德育、安全、后勤保障等多项常规管理办法，通过财务精细化预算、基建项目标准化工地评选、教师岗位薪酬晋级等工作，形成了事事有标准、件件有落实的工作格局。三是推进作风建设常态化。局机关领导干部通过召开座谈会、个别访谈、不定期督查等方式开展察实情、解难题活动。加强招生考试、教师招聘等关键环节的监督治理，出台了《评优表彰监督管理暂行办法》、《西宁市义务教育招生监督管理办法》等制度，以作风建设实际成果赢得了群众信任。

3. 基本能力方面：一是着力提升宣传教育能力。大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展中国特色社会主义理论体系和“中国梦”的学习教育活动，通过“一把手”讲党课、党委中心组学习等形式，不断增强广大党员道路自信、制度自信和理论自信。二是着力提升履职尽责能力。通过“校长讲坛—我来评”、“送报告进校园”等活动，教育和引导机关干部始终保持良好的政治本色、发扬优良的光荣传统。三是着力提升教育教学能力。通过组建名师工作室，开展中高考备考研讨、联片教研、岗位大练兵等活动，积极探索“小班化”教学、“导学案”、微课堂等教育理论和方法，不断改革教学方式方法，提升了教育教学能力。

三、工作成效

(一)通过选优配强基层领导班子，建立完备的后备干部梯队，加强基层干部培养和培训，完善监督考核机制，创新党建工作方式方法等途径，教育系统领导班子的凝聚力和战斗力得到增强，教育系统基层组织得到进一步夯实。

(二)通过分解工作任务、注重过程管理，细化了管理单元、量化管理目标、规范管理流程，建立各项资源的数据信息库，为教育改革发展提供数据服务和决策依据，教育系统基础工作得到进一步强化。

(三)通过广泛开展中国特色社会主义理论体系和“中国梦”的学习教育活动，教育的宣传能力得到提升，通过“校长讲坛—我来评”、工作联评联述、“送报告进校园”、岗位实践、交流轮岗等方式，提高了履职尽责和服务执行能力，系列活动的开展教育系统基本能力得到进一步提升。